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专访江西师范大学附属小学校长李汶

    来源:今视网 作者: 2013-03-08 15:18:00 编辑:刘诚

      立德树人铸师魂 丹心一片育桃李

      ——专访江西师大附小校长李汶

             记者 余占标 实习生 李娟 艾娟

      “我出生在一个教育世家,我的母亲是中正大学社会教育系毕业,从事了一辈子教育工作。我也是江西师大教育系毕业,一直在教育战线上,可称为‘女乘母业’吧。从小的耳濡目染,让我对教师的职业有着深厚的情感。”

      来江西师大附小之前,李汶校长是江西师范大学教育系教授、硕士生导师。从1991年到2010年,她有着近20年的大学从教经历,曾多次荣获江西师大优秀共产党员称号;作为一名老师,她多次取得优秀的教育教学成绩,荣获优秀班主任称号;她所带的班级,曾多次被评为省级、校级优秀班集体。对于教育教学上取得的成绩斐然,她一直谦逊处事,低调做人,并没有忘记她身兼的责任和她最初的教育梦。

      2010年1月14日,李汶走马上任,来到江西师大附小任职,担任该校校长。

    李汶个人近照

      (一)

      22年的教育工作经历,让李汶对教育和未来,有着不一样的感悟和期许。也使她从一名普通老师成为一名学生心目中的好老师、好校长。

      为何大学教师还要来附小来当校长?对大部分人来说,这都是一件令人费解的事情。也许有人会认为这是领导交给她的责任,她盛情难却。她说:“苏霍姆林斯基是做了一辈子的小学校长的教育家。没有实践的教育也就谈不上真正的教育。而小学教育是为塑造人的一生而奠基的。我谢谢江西师大党委,给我这个从事教育理论研究的人以一块宝贵的实践基地”。基于此,李汶老师满怀热情地来到了师大附小。

      三年来,李汶结合附小的传统和师生的实际情况提出了一系列的教育理念和学校教育教学方法。像她提出的以“教育生态理念”办学,即符合新课程改革的方向,又结合了江西师大附小实际情况。其中“德育”——“让道德的生命自主成长”——通过老师的引领培养学生的自主意识,促进学生从道德认识向道德行为的转变。

      在“九·一八”当天,警报一响师大附小的学生们会自动地站起来唱国歌;见到长辈能真诚地问声好;不乱丢瓜皮纸屑、爱护公物等等。她希望,“我们培养出来的学生不只是学习好,更要学会如何与人相处,要发自内心地热爱自己的祖国”。

      李汶校长三年来严抓附小的教育管理。她先建起了附小的档案管理,又建起了学校网站。其最重要是通过搭建平台、引进人才,拓宽教育渠道,使师大附小的教师队伍素质得以质的飞跃。至2012年底附小的82位教师中拥有特高级教师8名、省级学科带头人2名、省级骨干教师1名、南昌市名师1人、市级学科带头人3名、市级骨干教师2名。仅2012年附小就获得省级课题8项,南昌市十大重点课题2项。这样,不但增强了附小的师资力量,而且带领教师们投入到“以教研促教学”的教育教学工作中,真正地去“做教育,品教育”。

      2012年,附小先后被市教育局、省教育厅命名为“南昌市中小学实施素质教育示范学校”和“江西省中小学实施素质教育示范学校”。

      师大附小在李汶校长和全体教职工的共同努力下,已经度过了最困难的时期,对教育的执著和对教育理想的追求激励着她继续开拓创新,勇往直前。

    李汶和本网记者合影

      (二)

      教学生、爱学生是每一个老师的责任。只要看到对孩子们有益的东西,李汶校长都会“借”用过来。一次,她看到中央电视台的有关教育方面的启示语,她特地抄下来,并要求班主任把“在小学学生要干嘛?我要成长,我要乐观,我要自信,我要超越”讲给孩子们听。为什么要这样去做?她认为,这是现代教育的要求。她一直认为老师应该把孩子从“要我学”变成“我要学”,促使每个学生都有积极向上的学习心态。要达到这些目的,并不是通过惩罚学生,而是要通过一系列深入人心的教育教学方法的创新才能达到。

      落实教育生态理念下的道德教育,附小评选大队干部就是一个很好的实践例子。先是由班上、年级里推荐,然后通过被推荐人的竞聘演讲,再经过各少先队员代表的投票产生的。这样的做法立即激发了学生的自主性,也从小培养了他们“民主、公平、公正”的意识。

      李汶校长坚信:“学生的爱好能够促进他(她)学业的进步。”李汶改变了以往学校运动会的奖励形式,不再是给学生发几本本子和几只笔,而是设立领奖台,用镀了色的金银铜牌作为奖励。她相信,只要能站上这个领奖台的学生就能慢慢地提升他(她)的自信心,再加上老师的一些鼓励和引导,学习一定能取得进步!

      同时,她还要求各年级班主任不能再固定任命各班的班干部,而是进行竞聘和轮值。这样做法的目的,就是要“从小学一年级起就全方位地开始培养每个学生的管理能力、社交能力及社会活动能力”。

      在附小的这几年,李汶校长还发现,虽然孩子们的物质条件好了,但她深切地感受到学生们的幸福感在下降。结合她在之前的研究,她认为这是由于学生们受关注太多、得到东西的过程太容易等原因造成的。她想让孩子们去了解不同的社会生活,让学生们能了解、并能亲身体会社会的各个层面。比如和江西师大发源地泰和县姚显微学校的“手拉手”活动,让附小的学生和农村的学生同吃、同睡、同劳动,让附小学生们明白他们的生活是多么的幸福!

      李汶对孩子们的爱不可言表,她把学生当成了自己的孩子一样,事事为他们考虑。反过来,孩子们把校长时刻地记在心里,他们也不知道怎样去表达,只是不管在什么地方、在什么时间,一碰见李汶校长就会自觉地叫“校长好”。

      (三)

      李汶校长认为,一个合格的老师,“爱学生是基础,耐心是条件,专业知识是关键”。师大附小是有“尊师爱生”传统的学校,必须把这个传统发扬光大,因为这是“学校立学之本”。

      在李汶校长手下做老师是既有压力又很幸福。因为附小给老师们提供了很多的学习机会。她一直强调:“老师要言行一致、表里如一”。比如老师要教一篇课文,就首先要融入课文;老师要教数字的时候,要用学生们能理解的语言形象讲授。老师一定要进入到角色中去。她还要求“作为老师,不只是能站在讲台上面说,也不能你是语文老师就只会教语文,应该还有多方面的兴趣爱好,这样才能促进孩子们全面发展”。

      三年来,李汶校长不断地通过言谈举止向老师渗透自己的教育理念和教育方式方法。附小老师的心态也发生了很大的变化,“工作越来越积极”,“轻伤不下火线”。有的老师打完吊针又出现在讲台上。

      “爱生和感恩是可以互相影响的”,只要老师真诚地爱学生,学生也一定会受感染。一次,一位二年级的老师有一点发烧并伴有一些咳嗽还坚持上课,班上的学生就很“心疼”这位老师,下午这位老师的办公桌上就悄然多了一些治咳嗽的药品。

      李汶校长看到附小老师的辛苦付出,更是积极地为老师搭建施展才华的平台,让老师们有更大的动力和可能去当好一个老师。她常说:“附小的老师不能局限了自己,老师的眼界要开阔。”

      在李汶校长的带领下,附小老师也非常“给力”。仅2012年这一年的时间里,附小就“诞生”了两位省级学科带头人、一个省级骨干教师、一位南昌市名师、一位市级骨干教师。还有一位青年老师通过国家汉语办的汉语老师选拔,远赴美国弗吉尼亚州进行汉语教学一年。

      2012年,附小的李玉兰老师就被评为2012年的“南昌市名师”。